大家好，逼着孩子读书犯法吗相信很多的网友都不是很明白，包括该不该逼着孩子学习也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于逼着孩子读书犯法吗和该不该逼着孩子学习的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗
我始终以实现学生的爱学、会学、坚持不断的学，为自己的课堂教学目标和核心任务。我始终相信并孜孜以求实践着两句话：
1、兴趣是最好的老师，对美好明天的渴望是最强动力。
在动力上：历史学科在人生价值启迪上具有得天独厚的优势，我会把一个个古人精彩曲折的人生生动地展现给每一个学生，把外在的感染内化成他们自己的人格和追求，把他们对未来的冲动与现实的拼搏有机地结合在一起。我会把学生潜意识里的向上向善和对未来无限渴望的心理，在他们的学业的推进中逐渐真实地放大再放大，一点点变成强烈的学习欲望和力量。
在兴趣上：树立学高身正的形象，使学生亲其师信其道。让学生喜欢我喜欢我的历史课，用积极乐观向上满满的正能量感染学生，用妙趣横生的历史知识去打动学生，使他乐于做积极向上的人，征服学习困难的强者。知识讲解慷慨激昂、纵横俾阖、风趣幽默、富含诗意哲理。学生课堂活动灵活多样、高效有序、诗情画意，实现真正意义的高效课堂。课后学习不请自来、循序渐进、高低有别，课业负担极轻。态度上：严而有度，爱而不纵。
2、习惯是最好的方法，好方法是打开学习之门最好的钥匙
重视培养四习惯：预习（三预习：全册预习、单元预习、每课预习）、听课（听、思、做、问、结）、自主命题互练、复习（课后及时复习、阶段复习、知识体系疏理、分题型限时问答）。
探索适合学生适合自己的一整套方法，形成自己独到的教学特色和风格。全册歌诀预习法。循环巩固法。宏观微观结合法：引导学生宏观上构建历史发展线索、知识框架，中观上理顺各种关系，微观上明确知识要点。对比学习法，事件程序法，分组督导辅导法，微信问答法等。
要是简单总结一下的话，应该是教虽无定法，贵之以恒常。我所看到的理解的那些教育大家名家像孔子、朱熹、王守仁，像魏书生、李镇西、李希贵、易中天、王立群、纪连海等等，揭开他们的神秘的面纱之后，暴露在外所谓教育科学规律，无外乎三个词六个字：兴趣、方法、动力。教育决非一朝一夕、一节两节好课，教育贵在恒久的追求与探索。
孩子读初三，她要看小说，说是为了学习，各位老师，能让孩子看吗
现在初三，也就意味着距离中考就只有半年的时间了。这个时候，时间紧，课业重，闲暇时间其实不多。看小说，可能会挤占本就不充裕的复习时间，的确有点不合适了。
对于这个问题，我给你如下建议:
1.首先，你得肯定孩子喜欢读书的态度，要表扬他。不能简单粗暴地制止责骂。只有先让孩子心顺了，才可能接受你的其他意见。
2.其次，你得多和孩子相处交流，只有充分沟通，才能相互理解。你得让孩子明白，再好的东西，如果吃的时间不对，都可能出问题。比如临睡前大吃一顿，既可能影响睡眠，又不利于消化。读书虽好，但现在应该是全力以赴去争取中考胜利的时候了。读小说的时间以后有的是，可是中考的机会就这一次。让孩子主动减少看小说的时间。
3.你得注意孩子读小说的时候，有没有保质保量地完成学习任务。这个你应该主动和各科老师联系，看看作业有哪些，不能轻信孩子的话。如果孩子没有完成作业，而沉迷于小说，你就应该直接批评。孩子无理，他不会和你吵的。
4.如果孩子作业都完成了，作为放松，看一下小说，没有大问题。你可以以表扬的方式委婉地劝他注意休息。这个时候，你还得注意孩子看的是什么书。我们一般反对阅读网络小说或者动漫的，建议阅读名著导读所提的作品，或者短小的散文。
不管怎么样，到这个时候，一定要顾忌孩子的情绪，别和孩子正面冲突。多表扬鼓励，多关心引导。
这是我的一些建议，希望对你有用。
初二老师胁迫孩子上技校怎么办
每个孩子都是天使
教育的实质就是帮助孩子找到成就感
——静月清影
老师也是看这些孩子成绩不好，与其再痛苦地煎熬着，不如尽早去学个技术，还有可能在自己喜欢的行业有所建树，成为一个技术型人才，做出一番事业！
近几年来，国家非常重视职业教育，其实我国职业教育虽然做了许多年，一直处于摸索阶段，并没有达到规范化的要求，只能算是刚刚起步，还有很大的发展空间。职业教育很好的体现了理论和实践相互结合，相互促进。比较成功的职业教育模式在德国，并不是学习不好只能选择职业教育进行继续教育，而是从个人的兴趣出发，就是我们常说的兴趣是最好的老师，一旦你对某个领域有了兴趣，就已经超过了别人先行出发了。所以从初中就早早做出了职业生涯规划，进行了行业的选择和分流，然后进行专业化的系统教学培训，学到一定程度，直接在工作中独当一面，然后分为不同的技术等级，这种等级的界定也是非常严格的，就像我们国家的医师资格证书，会计资格证书一样都是不容易取得的，在我们国家取的多数证书到了国外都不被承认，要重新考取。那是因为行业要求不同，国外各种证书考试的标准相对更加严苛权威，所以有重新考核的必要。我们这几年推出的大国工匠，就是和高等职业教育关联的，在某个领域取得高精尖的技能，成为行业的权威，带头人，一代匠人，国人的骄傲。职业生涯规划进行的越早越好，这样就会节省出很多时间，把和行业有关的知识学深学透，而不是像我们现在的教育体制，到了大学才进行自我规划，学了好多年的学科在以后的工作和生活中基本都没有利用价值，就是因为目标性，目的性不强或缺失造成的很大的时间和财力浪费，投入和产出严重失衡。德国的职业教育发展非常成熟，已经走在了世界的前沿，值得我们借鉴观摩，深入学习。
最近几年国家陆续出台了一些倾斜于职业教育的新政，职业教育的春天来了，有一部分孩子通过学习，可以选择上3+2的专科，然后专升本，通过这个路径，迂回战术提升了学历层次，拓宽了自己就业渠道，对于一部分成绩相对不占优势的孩子来说，可谓是一条可行的出路。
在成绩不尽人意的时候结束义务教育，上社会太早，年龄太小，就不得不选择去技校学个一技之长，但是这些孩子的心灵已经在十几年的岁月里受到了无情的摧残，历尽了沧桑，大多数成为家长和老师们心中的问题孩子，主要原因就是学习不好，在成绩方面可以说连一般的都算不上，始终没有找到学习的感觉，从未体验过学习的乐趣，又不得不一天天的配合着老师，家长，叫我说，这些孩子受苦了。听不懂课，总被训斥，好像因为学习不好，就成了一无是处的孩子了，课堂上听不懂时候，一个又一个45分钟的煎熬，就如牢狱一般的折磨，舅舅不疼，姥姥不爱的状况，作为家长，作为老师，在今天这个社会，一直提倡关心未成年人的心理成长，心理健康的年代，我们要为孩子浇灌必要的心灵营养，而不是暴力和冷暴力，毕竟，他们只是个未成年的孩子。在应试教育的强压下，心理充满了自卑，压的透不过气来。其实，有的孩子喜欢学习，爱上学习，而另外一些孩子喜欢无拘无束，喜欢创造，新奇，喜欢运动，每个孩子有自己的特质，都是不一样的天使，我们要根据他们的特点因材施教，无论他们学习成绩多么不好，但是每一个孩子都有优点，而且不止一个，善良，率真，热情，活泼，运动细胞发达，这些本来是孩子们的天性，却在无休止的指责，厌弃中逐渐丧失，不是孩子的错，是我们没有善待孩子，没有去发现，去挖掘孩子们的更多的优点。
有些孩子来到了职业学校，成绩不好，底子太薄，习惯也不会太好，这些孩子就需要老师的很多的耐心，细心，用心呵护，然后才能走入孩子的内心去，让他们一天天阳光起来，重拾自信。无论是学习上，还是班级管理上，还是课外丰富多彩的业余生活，各种竞赛，演出，尽可能的参与进来，尽快翻过昨天的那一页，重现失去已久的笑容，开始新的学习生活？
其实，在我身边的例子也不少，有的工作中成了业务骨干一次次得到晋升，有的被派去国外进行技术输出，有的在国宾馆工作，有的在自己的业务领域一次次拿到市里、省里，甚至国家级的大奖，曾经这些都只是个普通的技校生，通过艰苦不懈的努力，获得了开挂的人生！正所谓今天我为学校添光彩，明天学校以我为骄傲！
小学、初中已经过去，那只是人生的一个阶段，而不是全部。有的人，在这个阶段感觉良好，有的人在另外的阶段会非常在状态，所以昨天已经不再重要，你们需要做的是：重整旗鼓，重新出发！只要你足够努力，每个人都能到达自己的远方！努力吧孩子们！相信你们能行，总有一片天空是蓝的，那就是属于你的美好未来！
该不该逼着孩子学习
我从事教育行业许多年了，各年龄段的学生都有接触，该不该逼着孩子学习，我想谈一下我的经验。
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该不该逼着孩子学习我看可以从两个方面来考虑:学生的年龄段和逼迫的程度。
第一，学生的年龄段。
学生尤其是中小学生，属于未成年人，之所以说是未成年，是指孩子各方面还没有定型，可塑性非常强，就像树苗和陶泥一样，小树苗在很柔软时你可以用外力让它长成任意形状，一旦长成大树就定型了！
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陶泥也一样，按照一定的水和泥的比例调和，陶泥可以塑造成任何形状，但一旦晾晒过后，水分丢失，就基本成型了，这个时候再想改变其形态，就不可能了！
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那么学生塑造性最强的是什么时候呢，毫无疑问这是小学阶段，尤其是小学四年级以前，这时的孩子是非常可爱的，天真无邪，这时候家长往往都不忍心逼迫，不舍得打骂，任其所为，百般宠爱。
但他的习惯也就是在这时养成的，小孩子没有时间观念，不知是非，如果这时你不逼迫他养成好习惯，那么，往后再逼迫也无济于事了！一个好的学习习惯一旦养成，就算你以后放手，他也会按照这个习惯走下去，错不了！
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第二，逼迫的程度
孩子在小时必须采取必要的强迫手段养成好习惯，但这个逼迫也是有程度的，这就需要家长和老师根据孩子的承受能力来区别对待，灵活掌握。这里的这个度，一般是不使学生产生厌学情绪为前提！当然，最需要的是恩威并施，既让孩子学到知识，有要掌握好的学习方法，同时还要有一定的乐趣。这是一门艺术，今后有机会再具体探讨！
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还是上学的年纪，逼孩子早早辍学打工的家长是什么心理
我来回答，逼孩子辍学打工，家长的心里应该有以下几点，
1家庭条件不好:我们那个年代，就是好多读书的学生，因为穷，没钱，上不起学，父母就会让孩子，辍学，出去打工，挣钱，补給家用
2学习成绩差，读书一来，成绩一直是后几名，在父母和老师监督下，成绩依旧，觉得，实在培养不出来，只好放弃了，早点进入社会，打工挣钱。
3特殊情况，家庭出事了，人的一生中有许多意外和无奈，往往这些意外和无奈，都是人无法控制的。负担不起费用了，父母也缺实也无能为力了，甚至，连吃饭，都成问题，所以父母，让他辍学，早日进入社会生活的轨道。
4后妈，或者是后爸，更会逼着孩子，不要上学了，甚至后妈，或后爸，根本就不让上学，就想让孩子，多干家务活，或者逼外出打工，挣钱给她们花。因为孩子不是自己亲生的。
总结:每一位做父母，都望子成龙，望女成凤，在残酷的现实生活中，很多事情，已经违背了做人的原则，希望那些被逼辍学的孩子们，一定要明白是非，理解父母的用心良苦，条条大路通北京，360行，行行出状元。奋斗吧！
孩子读不进书，不读了可以吗
至少读个技校毕业吧！人，首先是生存、生活，学得一技之长，技校出来也十八、九岁了，可以自谋生路了，也不错的！
现在的孩子在教育时可以打骂吗
打骂是一种粗旷的教育方式，可以最快的改变当下的状况，在现在的教育中越来越不提倡是因为这种方式会对孩子一生造成极大的伤害
1.自卑，在生活工作中不敢担当责任，不敢面对新事物，拖延癌很多都是这样产生的
2.虚荣攀比，好像这个和打骂没有直接的关系，但在极度自卑，自己没有价值感，非常用物质来体现自己价值和安全，如果平时经常再用别人家孩子来做教育榜样，虚荣攀比几乎没得跑。
教育，教是引导，育是培养，没有培育好孩子的行为能力，一遇到突发情况，家长要迅速的解决问题最快的就是打骂。
我的孩子上小学了，刚开始早上起床上学天天都会被她妈妈骂，对于这个我决定改变这个情况，和妈妈沟通了一下，也总结出主要问题是起床，穿衣，吃饭，准备书包这几个问题，我用几个步骤来解决
1.同理心，我妈妈沟通，能去理解这个年龄的孩子想睡懒觉，更何况是冬天。这个年龄的孩子计划自理能力差，没有计划性。沟通这个是理解平复家长情绪，我只有一百斤的力气，你让我提一千斤的东西，提不起来，我想没有谁会生气吧。
2.目标达成共识，和孩子做了一次面谈，我想支持她，和她一起达成这些目标。她很愿意做这些事情。目标明确，心态也准备好
3.定计划，和孩子一起把早上的事情用思维导图画出来，用时间的方式圈出来，那些事情是头天晚上可以做的，那些是当天早上做的
4.执行和支持，按时间表执行，刚开始不习惯，需要时刻关注和提醒，过程不早骂，提醒她。早上起床太困难，早上我提前半小时叫醒她，然后给她讲故事，最后一个故事加入互动，讲完故事穿衣服，公主抱，来到阳台一起洗漱。
你讲的事情很抽象，我只能猜测，这是我自己的一个小案例，和公司管理是一样的，沟通，计划，实施，监督完成。有需要可以私信我
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的逼着孩子读书犯法吗和该不该逼着孩子学习问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！